En 2008, en el marco del IV Encuentro Nacional de Experiencias Curriculares y de Aula en Educación en Tecnología e Informática “Diseño pedagógico de Actividades Tecnológica Escolares”, la Oficina de Estándares y Evaluación del Ministerio de Educación Nacional presentó a la comunidad académica la versión definitiva de las Orientaciones Generales para la Educación en Tecnología (OGET), también conocida como Guía 30, que finalmente estableció los componentes de estudio de la tecnología en la escuela y sus alcances formativos.
Sin embargo, desde el momento de su promulgación la Guía 30 ha sido foco de fuertes críticas que, con o sin justificación académica, redundan en propuestas centradas en la ofimática, el uso de dispositivos y eventualmente en la enseñanza exclusiva de la informática, parcializando el diseño de programas de formación y actualización docente a una sola manifestación dela tecnología, así como la selección de docentes para cubrir las plazas nacionales del Área de Tecnología e Informática.
Así, nos encontramos ante tres situaciones preocupantes:
- Una multiplicidad en el concepto de tecnología e informática que antes que ser buena es peligrosa en cuanto, por un lado, no reflejan de forma pertinente las metas de alfabetización tecnológica propuestas en las OGET y por el otro, conllevan a desigualdades, quizá infranqueables, entre las regiones del país en relación con la formación en tecnología
- Licenciaturas que muestran una comprensión diversa de la tecnología y la informática y por ende, del quehacer del área en la escuela. Situación que debe ser abordada urgentemente por las Facultades de educación en virtud a las nuevas exigencias de la Resolución 18583 de 2017, que regula los criterios formativos de los Licenciados
- Profesionales de otros capos del saber, ajenos a la educación, asumen la enseñanza de la tecnología y la informática en la educación básica y media sin conocimiento pedagógico de sus intenciones formativas
Es por esta razón que el Departamento de Tecnología de la Universidad Pedagógica Nacional y las Universidades integrantes de la Red Repetic, tienen el gusto de invitar a maestros, directivos docentes, investigadores, legisladores y educadores en formación de todo el país al VI Congreso Internacional de educación en Tecnología e Informática y XIV Encuentro Nacional de Experiencias Curriculares y de Aula en Educación en Tecnología e Informática. “Actualización de las políticas educativas para el área de tecnología e informática en Colombia. Nuevos retos para la escuela y la formación de educadores en tecnología”.
Congreso en que estaremos analizando los logros, avances y metas por cumplir de las Orientaciones Generales para la Educación en Tecnología (OGET) con el fin de proponer al Ministerio de Educación Nacional las actualizaciones necesarias en relación con la novena área en dos líneas: lo que se requiere como mínimos dentro de los programas de educación superior responsables de la formación y cualificación de docentes de tecnología e informática del país, en el marco de la Resolución 18583 de 2017, y lo que atañe a la reestructuración o dinamización de la incorporación de la Guía #30 a la escuela colombiana. Meta que, en sus 15 años de existencia, ha orientado el quehacer de la Red Repetic.
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